Proč studovat na Montessori gymnáziu a pedagogickém lyceu Heřmánek – co mají oba obory společného?

Individuální přístup:

Ke každému studentovi přistupujeme jako k jedinečné osobnosti s individuálními potřebami a talenty.

Spojení Montessori principů a křesťanských hodnot:

Kombinujeme osvědčené vzdělávací postupy s morálními a etickými principy.

Široký výběr předmětů:

Naše vzdělávací Montessori programy zahrnují širokou škálu předmětů, výběr i méně tradičních jazyků a předmětů, a jsou navrženy tak, aby rozvíjely komplexní dovednosti a znalosti. Učitelé jsou průvodci a plní jejich roli. Vedou studenty k objevování a rozvoji jejich vlastních talentů a zájmů, což podporuje hlubší porozumění a samostatné myšlení.

Aktivní zapojení do komunity:

Organizujeme sociální projekty, pravidelné objevitelské výjezdy a mezinárodní spolupráce.

Příprava na budoucnost:

Naším cílem je, aby naši absolventi byli dobře připraveni na vysoké školy, absolventi lycea na svou další profesní kariéru či další studium.

Vzdělávací přístup:

Klademe důraz na vztahy, respekt a vzájemné porozumění. Škola podporuje studenty v získání sebedůvěry, zvládnutí životních obtíží, upevňování učiva a především v samostatnosti a zodpovědnosti.

„Naše škola vytváří bezpečné a otevřené prostředí s jasnými hranicemi umožňujícími studentům projevovat vlastní názory a žít v souladu se svými hodnotami.“

Nabízíme vzdělání pro studenty se sekulárním i křesťanským zaměřením. Naším cílem je podporovat odlišnost a vzájemný respekt. Pro křesťansky zaměřené žáky má škola volitelný křesťanský program.

Otázky, které vás zajímají

Jak vypadají zkoušky na gymnázium a pedagogické lyceum Heřmánek?

Součástí přijímacího řízení jsou přijímací zkoušky z českého jazyka a matematiky, které tvoří 70 procent tvoří výsledek Cermat testu u gymnázia a u pedagogického lycea 50 procent výsledek Cermat. Zbývajících 40 procent u gymnázia a 50 procent u pedagogického lycea získáte ve strukturovaném pohovoru, kterého se zájemci účastní v individuálním termínu. Každý pohovor je individuální v osobním termínu a je potřeba si tento termín rezervovat jako součást přijímacího řízení. 

Proč je součástí přijímacího řízení i osobní rozhovor?

Strukturovaný pohovor se zaměřuje na psychosociální zralost uchazeče a prověření osobnostních předpokladů pro studium na gymnáziu, ale i pro osobnostní předpoklady pro studiu na pedagogické lyceum, jejichž výuka a hodnoty jsou opřeny o cíle vycházející z pedagogického projektu Heřmánek. Dílčími tématy rozhovoru jsou: motivace ke studiu, schopnost pracovat samostatně i spolupracovat v kolektivu, ochota nést zodpovědnost, schopnost komunikace a uvažování v souvislostech, schopnost orientovat se ve svých povinnostech a schopnost samostatně se rozhodovat. Pokud tyto schopnosti žáci nemají, je důležité, aby byla projevena ochota na těchto principech společně s učiteli a dalšími žáky pracovat. U pedagogického lycea je součástí rozhovoru vztah k práci s dětmi či vztah k specializacím jako je hudební, dramatický či výtvarný obor. 

Mohu se na Heřmánek dostat i ze státní školy a jaká změna mne čeká? 

Ano, gymnázium Heřmánek a pedagogické lyceum Heřmánek, vzdělává metodou dostupnou i pro studenty z běžných státních základních škol, ze školy Heřmánek i z dalších soukromých škol i Montessori školl. Součástí prvních  měsíců je aklimatizační proces, který učí studenty metodám práce na naší škole a naučí je pro ně novým metodám. Často jsou studenti překvapeni tím, že na škole vládne přátelská a podporující atmosféra.  Studenty opustí vnější tlak, který získali na  státních základních školách a jejich reakce na vnitřní tlak a získají možnost, jak na tuto změnu zareagují. Pro většinu studentů se jedná o velmi vítanou změnu, kdy se uvolní tlak na předmět a může se ukázat, že je matematika zábavným předmětem. Někteří studenti využití svobody, ale neumí si zorganizovat strukturu učení, pak ji společně budujeme v každém předmětu i v Focusionu.  Učitelé jsou stále v roli učitlelů, ale také v roli kaučů a průvodců. Učíme studenty samostatně se učit a budujeme společně s nimi jejich zájem o učení. 

Jaká je pravděpodobnost, že se na gymnázium  a pedagogické lyceum  Heřmánek dostaneme?

Z minulého školního roku je zkušenost, že pokud si nás studenti dají naši školu na první či druhé místo a Cermat testy se jim podaří napsat na 40 a více bodů, jsou přijati. Studenti, kteří kvůli stresu získali nižší počet bodů z Cermat testů, můžeme přijmout ve 3. či 4. kole, avšak zde už velmi záleží na úspěšném osobním pohovoru.

Jak se projevují Montessori aktivity ve gymnázium a pedagogickém lyceu ? 

Montessori aktivity jsou nedílnou součástí strutury práce školy 1. Studenti se pod vedením učitelů jako průvodců podílejí na řízení školy ve školním parlamentu, pravidelně diskutují o škole na týdenních setkání zvaných Agora a také se pravidelně rozhodují o obsahu částí svého studia, jako na vyšších odborných školách či na vysokých školách. Předmět Focucion (volná a volitelná práce studentů) probíhá první hodinu každý den. V tomto předmětu studenti pracují na projektech společně, na školní přípravě a učení, ale také konzultují s učiteli. Tento časový prostor je obvyklým časem zahraničních škol a pomáhá studentům si plánovat a orientovat se v akademické části studia a zároveň buduje motivaci studentů a zájem o učivo a je u studentů oblíbelný. 

Dávají se na gymnáziu Heřmánek známky, nebo je u vás slovní hodnocení?

V prvním ročníku používáme kombinaci slovního hodnocení a procentuálních testů. Hlavním cílem je, aby studenti rozuměli, co se od nich očekává, a měli dostatek času na splnění těchto očekávání. Pokud student něco nezvládne na první pokus, může to zkusit znovu. Důležitá je pro nás spolupráce mezi studenty, rodiči a učiteli, abychom společně podpořili učení a rozvoj každého studenta.

Dá se střední škola zvládnout v pohodě a v klidu, není potřeba tlak a stres? 

Nezbavujeme studenty stresu, který na ně klade učení jako takové, jeho náročnost, či obsahy, které studentům nejdou snadno.  Ale studenti ví, že v nás mají vždy oporu a že jim pomůžeme, aby vzdělávání zvládli. Jsme však přesvědčeni, že není třeba tento stres ještě zvyšovat dalším mimořádným tlakem. Nevěříme, že čím větší tlak, tak tím budou nutně lepší studijní výsledky, napak naše dlouhodobá zkušenost je taková, že efektivnější je nižší tlak. Je výhodné předat zodpovědnost na žáky a pomoci jim tvořit vlastní zodpovědnost za studijní rozvoj. Provádíme studenty učivem střední školy a připravujeme je k maturitní zkoušce a ke zkouškám na vysoké školy. Naši studenti budou dobře připraveni na tyto zkoušky zvláště kvůli tomu, že se znají své silné stránky a věří jim, zároveň nepodceňují ty slabé. Ale také, protože v přípravě nejsou sami a mají podporu průvodců – učitelů. 

Na jaké oblasti se Gymnázium Heřmánek specializuje a jaké předměty mohou studenti studovat?

Na Gymnáziu Heřmánek nabízíme široký výběr předmětů, abychom vyhověli zájmům a ambicím každého studenta. Od klasických, jako je český jazyk a matematika, až po speciální, jako je např. volitelná výuka tvůrčího psaní. Současně nabízíme našim studentům výběr ze 4 volitelných předmětů – základů pedagogiky, psychologie, teologie a ekonomiky, a to jak v praktické, tak teoretické podobě.

Má to vše nějaký háček? 

Ano, háček tu je. Háček je v tom, že se učíme vzájemně komunikovat a domlouvat. Dohody mají i určité rámce a hranice a není možné, aby učitel či student byli v dohodách nereální. Vytváříme komunitu studentů, která se společně učí a společně pracují. Kdo takovou práci nerespektuje, dostane mnoho podpory, aby se zvládl dostat na takovou úroveň, aby dokázal pracovat sám na sobě a nepotřeboval k tomu například negativní pozornost ostatních. A na to se těšíme. Pokud jsme v projektu Teen tento náročný úkol zvádli v adolescenci, jaké to bude se staršími teenegery? Je to výzva. 

Jaká je mezinárodní inspirace školy? 

Škola je inspirovaná těmito projekty: 

• https://www.christian.education/
• https://internationalforgiveness.com/
• https://www.icelp.info/
• https://www.erudio-montessori.cz/
• https://www.akademie-biberkor.de/